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班主任工作計劃范文格式

時間:2019/7/28欄目:工作計劃

班主任工作計劃范文

  學生已經由初一升到初二了,學生們長大了一歲,自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來,我帶的班級都是初中,所以我對初中學生的教育還是很有心得的。在2019-2019年第一學期中,我將會繼續堅持努力工作,將學生的思想教育作為首要,其次之后將文化課教育作為第二教育。相信只要隨著我的工作的慢慢展開,我的班級很快就會回到正軌上來!

  初二年級是學生最容易產生兩極分化的年級,我所擔任班主任的初二(2)班,經過一學年的努力,班級的學風、班風都有了很大的進步,但還存在著很多的不足,為了做好 班級學期班主任工作,繼續建設好這個班級,特制定如下的計劃:

  1.第一周召開班委會議,明確具體分工,并聽取班干部的班級建設計劃,使班委工作正式運轉。

  2.第二周調整部分學生的座位,使學習小組達到最優化組合,均衡力量,建立幫扶。

  3.制定合適班機實際情況的各項規章制度,進一步約束同學們的思想行為。

  4.嘗試實施班干部輪換制度。

  5.倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》、培養競爭意識,開發創造力。

  6.嚴格請假制度,堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。

  7.大力加強安全教育,時時處處講安全,以防為主,同家長經常取得聯系,防止各類事故的發生。

  8.及時調整值日安排表,加強值日組長職責,確保各塊衛生干凈整潔。

  9.及時進行班風校紀的教育,以常規管理為載體,規范學生的各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患未然.

  10.開展禮儀教育和人文素質教育,從學生的吃穿住行等方面入手,養成良好的習慣。同時進一步優化人文素質環境,增強集體凝聚力。

  11.開展法制監督員值日活動,讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用。

  12.繼續做好后進生工作,穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

  13.充分利用考試的杠桿作用,每次考試結束后要求每一位學生寫出考試的得失,查找經驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標。

  14.開展心里健康教育,增強學生的心里品質,擺正學生的同學交往的觀念,確保主要精力放到學習上。

  15.本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。

  16.對學校布置的各項工作不折不扣的完成。

  17.堅決服從學校的管理,并教育學生令行禁止,有問題時可以通過正當的渠道進行匯報和妥善解決。

  18.做好班費的公開明細工作,嚴格班費的使用制度。

  19.經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。

  20.繼續開展寫周記、日記活動、征求同學們的意見,及時把握學生的心里狀態,做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

  21.以學習委員為核心,以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動,開展學生的學習自主性和創造力。

  22.充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄活動。

  初二(2)班雖然教學秩序穩定,但由于學生過于活躍,在管理方面也有一定的難度,在教育和班級管理的過程中難免回出現一些意想不到的事件,這樣就要求自己在過程中不斷學習,樹立信心,鼓足勇氣,更好地開展班級工作。

  雖然在前進中我遇到了很多的困難,不過我相信,我會在經過自己一直努力后,會取得一個比較不錯的成績的。教育學生并不是那么簡單的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大,如何將學生的心收好,讓學生能夠將全部精力放在學習上,也是一個很重要的課題。我想隨著我不斷的進步,擴大自己教學能力,我會取得一個很好的成果的!

  班主任工作計劃范文二

  從學校工作和學生思想實際出發,結合我班實際情況,特制定本期班主任工作計劃。

  一、加強班風建設

  1、安排班級活動

  根據學校德育工作安排,引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班隊活動、校園藝術節、社會實踐活動等一些聯誼活動。

  2、營造向上氛圍

  根據初一年級學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

  (1)制定班級公約、班規。

  (2)布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

  (3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

  3、指導培養班委干部

  班委干部是班主任的左右手。要認真選拔,同時要精心培養。

  第一,幫助班委干部樹立威信;

  第二,鼓勵班委干部大膽工作,指點他們工作方法;

  第三,嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;

  第四,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  二、針對特殊學生,開展特殊教育

  1、期初排出學困生名單,建立特殊學生檔案。

  2、通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。

  班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。

  3、針對行為習慣差、自控力差的學生,班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。 以上計劃從制定之日起執行!

  班主任工作計劃范文三

  一、班級基本情況分析

  本學期,本人仍擔任七年級三班的班主任,經過一學年的磨合,師生達到了一定的默契。我班現有學生三十人,轉出學生四名,轉入新生一名。總體上觀察,我班學生男女人數存在著一定的差異,男生多女生少,而且部分男生有厭學的現象,學習目的不明確,自覺性較差,課堂紀律渙散。學生的基礎差異較大,也有部分學生的學習熱情較高,學習成績較理想。全班在個別方面,如團結協助、勇于創新等方面仍有待鍛煉和培養。

  二、工作重點

  (一)培養良好的班風

  抓好班級一日常規,抓好自習課紀律,提高課堂效率。利用自修、班會等時間,對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任,本人要做到早上早到教室、平時多去教室,及時糾正學生的不良習慣,盡快養成良好的行為規范,形成守紀、進取、勤奮的班風。特別要引導學生進行自我管理,自我約束,提高學生學習的主動性。為了讓學生改掉用目光搜尋別人的錯誤的壞習慣,加強學生自我的認識與監督。結合學校本學年的主題責任意識的培養,上好每月的主題教育課,分別從對自己負責、對集體負責、對社會負責等幾個切入點對學生進行責任意識的教育。在日常學習生活中鼓勵并要求大家從小事做起,養成良好的行為習慣,保持周圍環境的衛生,也保持個人的衛生和服飾整潔。

  (二)發揮學生的主動性,讓學生自己管理自己

  班級里實行職責明確分工,培養一批能自主管理的學生和優秀學生。讓每位學生都參與到班級管理中來,每個學生都是班級的主人,也都是互相管理的對象。設立項目組長。將班里的事務分為衛生、早讀、午間休息、勞動等項目,每一項設一組長,組長要對分管的工作負責。如早讀課,負責早讀的同學要自動擔起管理義務讓同學們不許發出其他聲音或者簡單的布置一些朗讀作業,使教室保持學習的氛圍;勞動組長負責每周一大掃除及平時包干區衛生的分工檢查指導;學習組長負責作業的收發整理,課堂秩序的管理等。作為班主任更要做好細致工作,從各方面關系支持學生,在工作細節上給予具體幫助和細心指導。

  (三)做好個別學生的教育工作。

  面向全體學生,分類施教。加強對后進生的輔導,要從關心、愛護每個學生的角度出發,全面了解、關心學生。及時了解學生的心 理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。重視能力弱的學生的扶助,教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們創造表現機會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一","眾幫一"等措施,給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

  (四)加強與任課教師的聯系,及時了解學情:

  經常與科任教師取得聯系,準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教,重點在抓基礎知識上下功夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

  (六)學校教育與家庭教育相結合

  平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。對于經常需要留下來輔導的學生,更是要經常與其家長聯系,說明情況,以便進一步獲得家長的理解。結合學生的表現,開好家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

  三、具體措施

  1、抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現象,抓好課堂紀律,提高效率。

  2、利用班級宣傳欄營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。

  3、通過組織班級活動,如責任教育主題教育課,增強學生的責任意識和班級凝聚力。

  4、抓好兩操工作,促進學生的身心健康發展。

  5、開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。

  6、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。

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