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積累作文素材作文

時間:2006-11-21欄目:語文論文

  積累作文素材作文
  
  語文,是我們小學生的母語,應用自如地抒發自己的真情實感是理所當然的。但是,不知從什么時候開始,學生的作文脫離了現實生活,出現了假、大、空的現象,要么憑空虛構、瞎胡編,寫出的作文空洞無物,沒有真情實感;要么仿寫別人的優秀作文,出現“千題一試、千人一面”的現象;實在沒辦法,干脆就抄襲優秀作文書上的作品。學生把作文視為語文學習中的“攔路虎”.雖然教師從設計命題到指導方法都精心考慮,課上也善引妙導,施展渾身解數,但不少學生還是抓耳撓腮,或者無話可說,或者心中有話筆下寫不出來。
  
  中國有句古話:“巧婦難為無米之炊”.學生寫作,就如巧婦做飯,如果沒有豐富的寫作材料,一切將無從談起。顯然,當務之急是指導學生如何積累寫作素材。
  
  一、語言積累。
  
  “讀書破萬卷,下筆如有神。”廣泛閱讀,才能文思泉涌。談到積累,不能不說到閱讀的積累。如果說作文是砌一座房子的話,字詞就是磚瓦。成語、諺語歇后語、古詩詞等是中華民族的瑰寶,我們要有意識地積累,在理解的基礎上,注意運用。我班學生本就屬于活潑開朗型,能言善辯,好斗好勝。有的學生說起談得來頭頭是道,滔滔不絕,一旦提筆寫就“咬筆頭”,寫出的都是現代版的“白話文”.這被我笑稱為典型的“口心不一致”.他們內心明白,卻不會用書面語言表述。在研究分析中,我發現這主要是學生的語言積累得不夠多,理解不到位,運用不恰當的結果。因此,在平時語文教學中,我經常性地開展諸如成語接龍、詩詞接龍、“語言裝修”等游戲,經常練習,到了寫作文的時候,成語、詩詞才能信手拈來。
  
  二、生活積累。
  
  葉圣陶先生曾經說:“作文這種事離不開生活,生活充實到什么程度,才會寫成什么文字。”他形象地把生活與作文的關系比作“源頭”與“水流”的關系:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不停。”若沒有豐盈與充實的生活體驗和積累,作文便成了無源之水、無本之木。為豐富學生的生活素材,我總會靈活地結合班隊課或語文課,給大家開展一些生動有趣的班集體活動,如斗腳賽、開柚子賽、新聞發布會等,因為有了自身的經歷,寫起來就得心應手,水到渠成了。
  
  要想寫好作文,觀察是必不可少的。因為觀察是直接吸收、直接感受生活的一種方式。只有經過細致觀察,透徹了解要寫的事物,寫出來的文章才會真切、生動。要想真正達到觀察為作文服務之目的,必須做生活的有心人。在指導學生觀察時,我播放了最經典的動畫片《貓和老鼠》,讓學生在沒有對白的情況下通過觀察主角的動作、神態,揣摩主角的心理,從而指導學生學會觀察生活,積累素材。
  
  在日常學習生活中,積累作文素材的途徑還有很多。只要平時老師有意識地進行指導,學生注重積累,長此以往,鍥而不舍,作文的材料一定會豐富多彩起來,也不會再為寫作文犯愁了。

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