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淺談中學寫作中的“欲揚先抑”

時間:2006-11-21欄目:語文論文

  淺談中學寫作中的“欲揚先抑”
  
  欲揚先抑,是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”,是指褒揚、抬高。“抑”,指按下、貶低。作者想褒揚某個人物,卻不從褒揚處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節多變,形成波瀾起伏和鮮明對比,容易使讀者在閱讀過程中,產生恍然大悟的感覺,留下比較深刻的印象。 欲揚先抑法,“抑揚”指控制和放縱感情,運用這種方法需要在結構上層層鋪墊,“抑”為“揚”蓄足氣勢。
  
  在實際作文的寫作中,文章的作者常常運用“欲揚先抑”的手法先表達對所描寫的事物或人的不滿之情,而后,總是在一兩件小事中,突然轉變了看法。但在轉變過程中,情感自然,從而也比較能夠引起讀者的共鳴。這種手法的好處是能夠很好地表達出了作者充沛的感情,一方面使文章波瀾起伏,搖曳多姿,另一方面也使得作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。
  
  對于初中生而言,能夠通過老師的講解學習并領悟到欲揚先抑這種寫作手法并不困難。而且在文本的閱讀中,學生們也能夠通過遷移來掌握它。但是“看出”與“寫出”之間還有一段距離。學生們在寫作中對于欲揚先抑的運用還存在著一定的問題。我們先來看下面的學生例文。
  
  【例文1】大街上,一個長滿了胡子的男人,衣衫不整,渾身臭臭的。看到他的人都離他而去,令人感到討厭。連他的家人都把他趕出了家門。課他并沒有流露出任何傷心的神情,使人增添了幾分懷疑。一次偶然的機會,我得知,他一直是個富人,只不過他很低調,故意把自己打扮成這樣。他一直在為社會做出不少貢獻,致力于愛心事業,讓不少生活在貧困山區的兒童能夠讀書。不幸的是,不久前,他離開了人世。他的離開,轟動了整個社會,讓人們重新檢討人性的善與惡。(文/伍倩怡)
  
  【例文2】媽媽總是嘮嘮叨叨的,我在學校辛苦學習一天,一回到家就問這問那,比如如在學校情況怎樣、有沒有考好等等說一大堆。直到有一天,我發高燒,媽媽送我去了醫院。回到家,她一直陪在我的身邊,給我講小時候的趣事。頓時,媽媽對我很好,其實我該明白,她都是為了我更好才對我嚴厲了一點。而且,她工作很辛苦,我應該體諒她。媽媽,您辛苦了。(文/陳泳茵)
  
  例文1首先在選材上就不夠符合實際,而且內容也缺乏一定的真實性。做善事的有錢人不一定非得是“渾身臭臭的”,還“連他的家人都把他趕出了家門”.作者原意是想通過文章開頭的“貶”來突出他的善良,但是沒有運用好這個富人自身的條件。我們可以說他平時在物質上很吝嗇,讓別人覺得他小氣無比、斤斤計較;最后通過偶然的機會得知他原來將自己的部分財產和幾乎是靠吝嗇節省下來的錢全都用于了公益事業。那么讀者在閱讀的過程中也許就會產生社會共鳴,也對文中的主人公刮目相看了,而非原文中所描述的“不幸的是,不久前,他離開了人世。他的離開,轟動了整個社會,讓人們重新檢討人性的善與惡”.這個結尾過于突兀,而且不是只有死亡才能夠引起社會有關人性的思考,這種人為的拔高沒有很好地表達出作者的“褒”.所以,結尾沒有“揚”起來,難以烘托出主人公的精神品質。
  
  再來看例文2,小作者想展現出生活中媽媽的嘮叨其實也是一種愛的表現。但是限于文段的篇幅,作者只用了簡單的一句話一筆帶過了母親的嘮叨,“抑”的不很明顯。緊接著文中就又展現了母親在嘮叨中對我的愛---“直到有一天,我發高燒,媽媽送我去了醫院。回到家,她一直陪在我的身邊,給我講小時候的趣事”.這里作者如果補充一句“雖然母親在我的耳邊還是不停地說啊講啊,但是我一點也不覺得這是嘮叨了,反而聽得津津有味,就好像是母親領著我走在回憶的時光隧道里”就更加能夠和前文我心目中嘮叨的母親形成對比,同時也讓我覺得,此時的“嘮叨”是那么悅耳、讓我向往。和原文中“頓時,媽媽對我很好,其實我該明白……”比較突兀的過渡相比,更改后的表述會銜接得更自然,也能夠在“抑”之后流暢地“揚”起來,不至于“波平如鏡、毫無波瀾”.
  
  綜上我們不難看出,學生在運用抑揚頓挫的寫作中往往存在著選材(內容)不恰當、過渡不自然、行文平鋪直敘毫無波瀾等問題。所以在寫作指導的過程中,我們應該在一下方面對學生予以明確和指導:
  
  1、明確主題。主題思路的選擇方面可傾向于勵志、道德、審美等方向,多多發現生活中的真善美。
  
  2、注意選取的內容。文章要明確“抑”什么、“揚”什么。通常“抑”的是人物的外貌、聲音、衣著等表象的東西,而“揚”的是精神、品質、內涵等內在的東西。
  
  3、打造線索。要讓學生明白無論文章長還是短,都要有一條明確的心理(情感)線索,使文段內容緊湊而不渙散。
  
  4、分清詳略。通常在寫作的過程中,“抑”的部分略寫,“揚”的部分想寫。抑揚兩者,不可等量齊觀。抑,起的是襯墊作用,最后隆重地托出“揚”.這樣文章才能夠詳略得當,跌宕起伏,有波瀾自然就會引起讀者的興趣了。
  
  總而言之,欲揚先抑正是因為使用了“抑”和“揚”的對比才會讓美麗的東西越發美麗,精彩的內容更加精彩。郁達夫曾經在《蘇州煙雨記》里提到:“我不知這一種方式,還是法國大革命前的民家一樣,為避稅而想出來的呢?還是為喚醒觀者的觀聽起見,有修辭學上的欲揚先抑的筆法,使能得著一個對稱的效力而想出來的?”雖然在郁達夫的口中較早地出現了“欲揚先抑”,而且他似乎對這種寫作手法并未加以肯定和褒揚。但是,不可否認的是,如今這樣的一種寫作手法確確實實地融入我們的生活和寫作中,也讓我們從中感受到了它的魅力。而“抑”和“揚”這二者比例、分量的掌握,除了要學習領悟之外,還要通過自己不斷的寫作實踐去細細體會和揣摩了。

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