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鼓勵賞識的效應

時間:2012-11-27欄目:綜合教育論文

  鼓勵賞識的效應
  
  王淑青
  
  山東濱州高新區中學(256600)
  
  俗話說:嚴師出高徒。以前也經常聽老人們說:棍棒底下出孝子。因為受這些教育的影響,自己在教育工作中,以前一直嚴格要求學生,不茍言笑,很少鼓勵表揚學生,生怕學生驕傲自滿。這樣的結果導致學生好的好、差的差,學習積極性不高,沒有喜悅,沒有生機。
  
  自從看到其他老師在辦公室鼓勵表揚學生時,學生掩飾不住的喜悅與興奮,以及積極進取的樣子。我觸動很大,想象自己被別人肯定時的幸福感受,想想自己頹廢時被別人鼓勵時的心情,自己從思想上首先有了很大改變。俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡語一聲暑天寒。”無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加健康發展,而批評打擊的一句話,會讓孩子變得畏縮猶豫。記得自己小時候本來很自卑,覺得什么也不如別人,一無是處,可是每當有親戚朋友來我家,母親就說我多么多么懂事,多么多么聽話,不沖著我說,但讓我能聽見,我當時心里美滋滋的,覺得自己真那么好,以后做事更認真了。
  
  現在想想,實際那是母親用的計謀。計謀也好,真事也罷,反正當時心里美滋滋的,覺得自己真那么好,以后越做越好。在心里也一直感激母親的賞識,覺得自己是最幸福的人。還有這么一位母親在參加兒子的家長會后,老師說她的兒子沒有希望了。但這位母親卻告訴兒子老師在表揚他,并鼓勵自己的兒子。后來這位兒子考上了清華大學。我想他的學業的成就不僅僅是靠自身的努力,更為重要的是因為他母親的鼓勵而使得他對自己有了自信心,從而才有如此的成就。
  
  在生活中,我們往往因為挫折和困難而退縮,而沮喪,甚至喪失了對自己的自信心。但也許只是一次小小的鼓勵,我們的沮喪將因此而消失,甚至取得事業、學習的成功。這應該都歸功于鼓勵的重要性。因為有了鼓勵才會有我的自信,和一位平凡兒子的夢想實現,這就是鼓勵和賞識的重要性。讓我們化責罰為鼓勵吧!
  
  作為教師,首先要看到孩子的進步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和力量。于是在工作中,我本著鼓勵、表揚為主的原則,課堂上遇到簡單點的題目,盡量讓成績稍差的學生去答,同時注意及時的表揚他們,讓他們揚眉吐氣,從而使其學習積極性提高、學習興趣也上來了。課下對有問題的孩子,及時找他們談心,先表揚他們的優點,再指出其問題,鼓勵他們一定能改正自己的問題,找出解決問題的最好方法。只要我們從孩子的實際出發,把孩子的今天和昨天相比,你就會發現孩子是在不斷成長進步的,從而對他們加以表揚,孩子受到鼓勵后,學習熱情和思考探索的積極性會更高的。
  
  我們知道,哪個人都不是十全十美的,但每個人身上都有閃光點,我利用自習時間讓同學們說其他學生的優點以及好人好事,而且說上幾句鼓勵、賞識的話,這樣不但讓同學們之間關系融洽,互相包容,而且我發現同學們的胸懷寬廣多了,遇到問題不再斤斤計較,學會求同存異了。當同學之間出現矛盾時,讓他們首先說說自己的錯,別人的好,互相檢討一下,問題不再成為問題,也留不下什么隱患。這樣使孩子變得單純而正直、陽光。
  
  但鼓勵、賞識一定要得當,否則起到逆反的作用。對學生的表揚一定要注意尺度和分寸,表揚不到位,起不到應有的作用,可表揚過了頭,也會適得其反。要經常做換位思考,多站在學生的角度去分析問題,這樣才能理解學生,有利于解決問題,提升教育效果。要多與學生溝通,了解學生的內心世界,知道學生內心的真實想法,消除師生之間的誤會,只有這樣才能使教育具有準確性、實效性,減少誤差。教育學生的方法要因人而異,要根據學生的不同個性心理特征和需要,采取不同的措施,不可一刀切。
  
  讓我們用真誠的鼓勵來幫助孩子,我們希望他們成功、進步,但是我們也應該允許他們失敗。所以,不要忘記留給他們時間和空間,這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。總之,工作中,從思想上重視表揚、鼓勵效應,從行動上盡量尋求鼓勵的切入點。這樣不但讓我們的學生嘗到被人肯定的喜悅,積極進取,而且同時學會鼓勵別人,賞識別人,讓我們的生活充滿陽光。

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